为什么要规划你的托福学习？

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　　很多同学都在问，托福应该怎样去学习呢？其实说到托福的学习，规划就显得格外重要了，下面北京新东方北美项目部郑老师就来谈谈“为什么要规划你的托福学习？”

　　从托福考试的角度来看，阅读和听力它属于是一个输入型学科，如果没有一个前期的大量积累，和一个正确的语料输入的话，是很难能够在考场中直接精准地获取到听力和阅读中的信息的。这个时候就需要学生去阅读长难句，做听力的精听，分析文章结构等准备工作。就比如说你在一个海边去捡贝壳，你不可能一下子就减到最漂亮最完美的那颗贝壳，你势必要经过筛选判断，在大脑中建立起贝壳模型，它的形状、颜色、质地等。积累了一段时间之后，你再去捡，就有可能捡到比较心仪的贝壳。那么同理，对于托福考试，我们也需要建立一个对它的认知模型，而不是说有的孩子觉得我的英语不错，我就直接上来考托福，反而是得不偿失。
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　　所以说我们在前期就是要帮助孩子来建立对托福考试的一个认识，包括听说读写四科是怎么设置的，分数是怎么样测评出来的，它都考察学生的哪些能力等。在有了前期的考试知识储备之后，接下来的时间才是有效备考阶段，也是孩子提升成绩的一个至关重要的环节，那就是，在老师的指导下，学生进行大量的练习，有的放矢的进行练习。
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" N- Z6 b0 u3 [) W' z  w* h# a* ]　　有的学生在备考中，对于托福考试难度，他没有一个很好的把握，上来一开始做tpo的题，那么就会被考试的难度一下就給吓的望而却步，不敢去进行这样的一个尝试，浪费了时间不说还給自己带来不好的心里影响。那么有了一个清晰的规划之后呢，老师会带着学生先做什么，后做什么，以及该怎样去做，老师都会有一个清晰的步骤和指导，这样不至于让学生一下子被托福考试难度给吓倒，而是带着孩子循序渐进地逐步前进。
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' N* ]/ L2 E% J# I4 B　　另外，从中学生备考的角度来看，针对中学生这样的一个群体，大多数都是13-18岁这个年龄阶段，孩子们的自我认知不是特别的清晰，他并不能意识到这个考试的重要性，而一旦她认识到问题的重要性的时候，他的时间已经错过了，已经来不及了。所以说在这个时期，我们的老师和家长就要能够及时介入，来帮助他平稳地度过这个迷茫期，所以我们需要去规划托福的学习，甚至从整体上去规划整个中学阶段的学习。

　　在有了清晰的规划之后，孩子学了一段时间，难免会有惰性，就不想做这个事情，那我们就必须要有一个外力的监督，比如我们建立微信群啊，作业反馈，每天打卡这种制度，让学生坚持去做这件事情，因为每个人都会有惰性，有惰性不是孩子的问题，而是每个人都会经历的情况。所以我们就需要有一个体系一个制度，帮助我们去克服惰性。更何当孩子的自律性不足以克服他身上的惰性的时候，就更需要外力的一个干预了。
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( j* _) [# W+ B# S* l+ T; ^　　再一个我们从申请的角度来看，申请美国的大学，不仅需要GPA，托福成绩，SAT/ACT成绩，AP成绩，甚至包括课外活动，文书写作等。这是一个大规模多方位的组合与拼接。它不同于国内的中考或者是高考，只需要大量背记把分数考高就一劳永逸，美国大学的申请中间任何一个模块掉了链子都有可能影响到我们最后申请的结果，所以它必须有步骤有计划地来执行。