如何更好应对改革后托福考试

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　　很多同学都在暑假托福冲分班的学习中体验了新版的托福模考系统。但就是这带有双加试的新版模考出分之后，令一些家长们感到了焦虑，甚至对孩子的备考失去了信心，究其原因家长们觉得分数与孩子的实际能力不匹配，而且感觉整体的分数偏低，提分幅度不明显。
8 `) \- Z3 a/ f9 N; W　　主要是因为新版模考变难，不仅题目难度增加，判分规则也是按照从严给分，甚至引入了双加试，目的是为了让考生在实考中，减少因考试难度和形式变化而导致分数波动的情况。
. _! s( Q- M+ j. T; `- h$ W, R　　改革后变化
　　要想更好地应对改革后的托福考试，考生需要做如下准备或调整：
: B' O) E1 f3 ]. }6 p+ g# ?7 ]　　1. 多练难题，而非满足于“送分题”，提升段落和篇章理解能力。
/ S# O5 |8 g5 V' s, G　　比如阅读，考生们都喜欢做简单题，尤其是像词汇题、细节题、句子简化题此类送分题目。但改革后的托福考试删掉的多是此类简单题，保留的是诸如推断题或总结题等需要结合段落或全文才能做对的题目，更强调考生提升综合理解能力，而非就某一个词或一两句话进行推理的能力。而口语中保留的两道学术类综合题task4和task6恰好是充分理解听力篇章才能答好的题目。
　　2. 计时方式需要调整，练习和适应非整数计时
+ f5 F3 n4 S. T　　新版托福考试，阅读倒计时54分钟，非整数计时，考场上很容易计时混乱，做题时间分配不均，从而出现漏题或答不完题的情况。如果遇到阅读加试，则会显示72分钟倒计时，具体到什么时间该进入到下一篇文章，对于考生来说较难把握。
- F( n0 z' k/ L" N5 y" a# ?2 ~2 O　　3. 在评分规则不明朗的情况下，应当从严判分，防患于未然。
　　以前同学们在参加考试或平日练习时，关注更多的是自己最终的得分，而非错题数。然而改革后，在分数不变的情况下，题目数量减少，每道题自然要比以前“更值钱”，虽然说ETS通过大数据进行校准，给分相对更为合理，但很有可能以前错一道题扣1分，改革后就有可能扣2分，这就要求考生认真对待每一道题，练习时要尽量减少错题数量。
　　正是基于上述变化，在暑假的新版托福模考题目中进行了如下改变：
7 N- a. h+ q  x* j, a: n- k　　1. 题目难度增加，删掉正确率高的简单题，留下精华题目，分数可能降低，但锻炼篇章理解能力
& P4 V# G! s2 I* C# w, }　　以TPO50的第一篇阅读American Railroads为例：
　　上表可以看到旧题和新题相对比，北美项目部研发中心根据参加该套托福模考的全部考生正确率情况，主要删掉正确率高的第1、3、7和12题，而这几道题分别是1道细节题和三道词汇题。因此，送分题或保分题的减少自然导致分数的波动，但却变相要求考生读文章时不能“偷懒”，而是要锻炼扎扎实实把段落和篇章理解的能力，这样才能保证做题时的正确率。
6 E0 y+ Z; b, w* s' W　　2. 带加试的模考按照实考要求，采用非整数倒计时的形式，增加对于时长判断的难度，一旦超时答不完题，就可能出现降分，让考生锻炼考场应变能力。
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& `2 s- f' I) r　　3. 模考判分规则从严，错一道题由原来不扣分到扣一分，整体的分数会下降，督促考生要仔细认真对待每道题目，尽量零失误。
　　托福阅读每一套题的评分标准不是一个定量，是根据考生们的整体考试情况进行调整的。正常情况下，一共42道题目，最后一道六选三为2分，其他为1分，则原始分数为45分满分，按照一定的标准将原始分数折合成实际的分数，满分30分。而新版的模考题共30道题目，最后一道六选三为2分，其他为1分，原始分数33分满分，折合成实际分数为30分。
　　判分规则对比
- ]/ c  S& D1 O4 a8 ^　　以节选的OG第二套阅读判分规则和新版模考判分规则为例，OG第二套阅读共42道题目，如果全做对就是30分满分，错一道题依然可以得满分。但新版模考算分规则是，错一道题原始分数就变为32分，实际分数为29分，即没有容错率，错一题扣1分。
　　当然从实际出分情况来看，ETS通过大数据进行校准，比如同一次考试有上万人，可以将所有的成绩进行正态分布，得到更为合理的分数。但模考中目前采用统一的静态算分表，从严判分，加上如果该套题目的难度增加，就会出现降分的情况。但让考生提前感受压力，暂时分数可能偏低，但能发现学习中的漏洞，补足短板，可以更好地确保最终的出分效果。
　　虽然模考难度增加，但正是因为在考试前，对各种可能出现的问题状况进行了实战演练和预判，让考生们在诸多不确定因素笼罩的新托福考试中，取得一个比较满意而理想的成绩。
7 D* I2 e. N" j　　我们选了五位托福冲分12人班的学员参加8月10日改革后托福大陆首考的数据：
: J  k, |6 m; D0 D　　1. 五位同学虽然模考分数低，但最终的实考分数比较不错，平均提分16.1分，而提分幅度最大的学员，较第一次模拟考试分数提升了23分。
8 X! u/ K: Y. ]  v/ A, s　　2. 没有将入班前的托福考试分数计入数据对比之中。一方面是因为入班前的分数为旧版托福考试，没有双加试干扰；另一方面距离上次考试隔了较长时间，语言和题型考点的把握熟练度会下降。
　　3. 五位同学都参加了北京新东方组织的两次冲分班双加试模考，虽然入班和出班模考的分数提升不是很明显，但最终参加实考的分数都很不错。
* R) ^% |7 S6 S/ m8 A　　因此，在托福模考中如此这般的增加难度，不是为了打击考生，而是为了让考生能够发现自己的问题，更加警觉而不断精进，而非得到一个虚高的分数，觉得自己变强了，放松了警惕，却到考试时遇到难题不知所错。