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最近经常会被问到:; J5 x+ C. k" N! v6 w
1.我家孩子托福成绩40分,该怎么准备啊?- k+ p# H0 z j4 I; j8 W; t9 Y) ~3 s
2.我家孩子一直背诵托福词汇,可是考试的时候阅读还是没突破15分,是怎么回事啊?. { `, l2 d W6 A% ^. l/ v
3.孩子考了两次都是80分,怎么才能考到90分以上啊?
9 V/ u& Z' ]8 z$ J4 [* } 4.寒假孩子托福该怎么学啊?' u ~" E( n8 @& u1 f' |% @. c
还有很多类似的备考方面的问题,想必很多家长也有类似的疑问。
2 z+ A( o n+ U4 h5 @ 那么不同分数段学生,存在什么问题,该怎么备考托福呢?这个寒假学生该怎么规划自己的学习呢?. @6 i- L( t2 a7 D/ N
一、托福成绩分析
$ A4 U5 T: x6 z- f0 i! J& [: o 18 x8 i: K( F H, X# t, Z. L
托福阅读
w# G0 w) `. _6 N 0-14分:词、句子成分划分,句子翻译存在很大问题(高中单词开始背)
6 I, v/ E. k$ G! g& B [ 15-21分:词汇推动进步,单句理解提升;一词多义、长难句、句与句关系是短板(重点背诵4级词汇和机经词汇)
) B8 {2 v1 l' B, C% j4 Z0 n6 G$ S/ C- _ 22-30分:高级词汇、长难句和段落阅读,文章结构整理是关键,小结题和目的题推断题是短板(重点背诵托福词汇和学科词汇)
8 r, F) B. h( h 2
2 a8 J4 X( r# `' r 托福听力
1 w9 h5 V/ N' j# s0 S0 u4 r- Q 0-13分:单词、单句听辨能力薄弱" S3 h, ]5 U' S- ^1 ^
14-21分:对话理解能力、主旨抓取能力提升,长句理解与反应,细节梳理,听辨逻辑和笔记待提高9 Z) ]8 v8 U) B/ h
22-30分:笔记质量和话题熟悉度是高分关键' C! I. ^4 k4 ]0 B3 E' W
3/ x2 ]! y6 g+ c. ]6 W4 r
托福口语) A$ `$ U! r( n! V C- M2 K( R
0-10分:单词发音漏洞多,无法有效组织句子,听、读能力低$ j% c: L z1 m* x9 [! q! N
11-18分:独立题能够在模板框架下开始进行有效答题,但是流畅度需提升;综合3、5理解和答题能力再提升;综合4、6题,答题语言逻辑组织,语音语调问题突出
* I8 b& x" y' Q1 O6 B 19-24分:综合6题,语言流畅度,表达准确度,语音语调的改善是达分的关键
$ V1 L( o( }( b: d7 Q: r 4
% K1 s7 F& g# s) F7 V- M' P$ V 托福写作% G0 t. ]0 } S( f- }! r
0-14分:基础单词拼写与连词成句有困难;逻辑思维能力问题大
; e1 b6 D, I3 ~6 i 14-21分:能够在模板框架下进行有效写作;综合听力,进阶词汇拼写,表达句法和逻辑是制约# i; B% J6 `" D% k* A2 i7 ]1 _
22-30分:综合部分听力突破是关键;写作部分表意准确是突破口。! ?" E; G1 _2 N0 m8 m6 s
二、寒假学习建议
/ F% a- B, I, H9 i" ^ 建议 [) n3 [' H( |3 \
建立单词本或者excel表格记录错词以及托福听说读写词汇,经常复习
8 |2 b9 a# V! h 口语:必须听自己的录音,然后反复重录
/ q: N" B& \" J w6 T' k& }( Z 写作:必须要读老师修改过的文章,这样才可以知道问题点在哪
* D% u" g7 Q8 y; _3 V+ | 如果自己不知道该怎么备考,或者自制力比较薄弱,欢迎选择新东方六人班班级。% y; K4 L0 {! N# U
北京新东方六人小班课程设置是怎样的?
+ I8 R- E# K/ x' H4 U 1.每天4小时正课,4小时指导课,讲练结合,及时消化吸收
* T5 @: b; v9 \* d) Y2 U 2.三次模考,阶段性验收学生学习效果,及时调整教学方案$ E; s3 w$ s# j8 |4 p) l
新东方六人班有什么特色呢?
s) e1 ?2 x) X$ y5 O- v% b' q* A 1.正课关注度高:名师授课,小班教学,针对性强,关注度高,课堂气氛活跃,学生竞争意识强
/ |, S& C( G$ M; c4 H! F 2.指导课针对性强:指导课上,指导老师根据每个学生成绩安排个性化任务,做到练习分层
. s& D5 z6 i8 p; f: d( x2 W 3.切片化学习:每天指导课切片化安排学习任务,并且及时跟盯,答疑检查,确保学习质量
5 K% q& W, _) d* T 4.收手机:正课和指导课收手机,还学生无干扰学习环境
. _5 j' o, p ]2 H# r* a4 U U 除此之外,六人小班还有什么特色呢?; q5 J1 \) l; _3 x- w" j( e1 d' S- K" h
近期,我们展开了六人班学员课前单词打卡跟盯。 t) h3 t' a! C# A2 k0 c
一对六课程:专门为倾向小班授课的学员量身定制。
O: V& y- N! h. n* e7 v 上课时间:连续且有针对性,注重讲、练、考的结合。
& _% @$ X6 i! y" Z( x% r 讲练结合,模考检测:练习及时巩固,充分模考,及时暴露问题。
& R8 P5 q+ @3 K! c' i 名师指导:学科名师指导,一针见血,指出问题,提供解决方案。
$ ?! `- d% \, v 密切关注:微信群及时沟通学生学习进展,让学习过程透明化可视化。 |
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